Óvodai nevelés

Az óvodákban folyó nevelőmunka. Az óv.-ba járó 3?7 éves gyermekek harmonikus személyiségfejlesztése az életkori és egyéni sajátosságok, az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével, a családi nev.-sel összhangban folyik. Az óvodai nevelés feladata, hogy sajátos óv.-i életrendben kielégítse az óv.-skorú gyermekek testi és lelki szükségleteit. Ezen belül az egészséges életmód alakítása, az érzelmi nev., a szocializáció támogatása, irányítása, az értelmi fejlesztés egymásra épülő és egymásba szövődő feladatsorok. Az óvodai nevelés homogén és heterogén kortárscsoportokban, közösségi tevékenységek során valósul meg. A nev. alapvető eszközei a gyermeki tevékenységek, mint a játék, a mesélés, a verselés, az ének, a zene, a dalos játékok, a rajzolás, a mintázás, a kézimunka, a torna, a mozgásos játék, a munka jellegű tevékenységek, a tanulás különböző formái, a bábozás, konstrukciós tevékenység stb. Közülük a játék a gyermekek alaptevékenysége, amely elsődleges és mással nem helyettesíthető. A felsorolt tevékenységi formák az óv.-i életben nem különülnek el élesen egymástól. Az óvodai nevelés tervszerű és tudatos megvalósítói az óvodapedagógusok, akiknek az óvodai nevelésben a gyermekek érdekeit kell mindenekfelett és mindenekelőtt figyelembe venniük. Az óv.-k működését 1985 előtt külön tv.-ben, ezt követően a nev.-i-okt.-i intézményrendszer egészére kiterjedő egységes tv. keretében szabályozzák. Az óv.-k jelentőségét és szükségességét az alábbi táblázat is mutatja.

Mikó Magdolna