Óvoda és iskola

A gyermeki személyiségfejlődés folyamatát a különböző intézmények, így az óv. és az isk. sajátos eszközeikkel segítik. Fontos, hogy az intézmények közötti átmenet ne okozzon törést a gyermek fejlődésében. Az óvoda és iskola közötti kapcsolat szükségességét a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. számú tv. és a Nemzeti alaptanterv is hangsúlyozza. A közokt.-i tv. hatálybalépése óta az iskolai életmódra való felkészítés az óv. feladata. Az isk.-ra előkészítés az óv.-ba lépéstől az isk.-ba lépésig tartó folyamat, amely a gyermeki személyiség egészének fejlesztésén, fejlődésének segítésén keresztül valósul meg. Ebben a folyamatban a gyermek belső érése és a családi nev. eredményeként a gyermekek többsége az óv.-skor végére eléri az isk.-i munkához, az isk.-i élet megkezdéséhez szükséges fejlettségi szintet, elsajátítja azokat a szokásokat, jártasságokat, készségeket, viselkedési formákat, kialakulnak azok a képességei, tulajdonságai, amelyek az isk.-i élet megkezdésének feltételei. iskolai életre való felkészültség,

Mikó Magdolna